Simulatieonderwijs en simulatietraining. Een vernieuwend concept voor het hoger onderwijs en organisaties uit de gezondheidszorg in Vlaanderen

Beschrijving

Het simulatieonderwijs met hoogtechnologische interactieve poppen (High Fidelity Patient Simulator) is vandaag volledig ingeburgerd in de opleidingen Verpleegkunde en Vroedkunde van de hogeschool VIVES. Hier leren studenten non-technical skills in gesimuleerde maar levensechte leersituaties. De belangrijkste leereffecten van het simulatieonderwijs liggen op het vlak van klinisch redeneren, communiceren, organiseren, leiderschap en intra- en interdisciplinair samenwerken.

Simulatieonderwijs gebeurt in een veilige leeromgeving, waar fouten durven maken een hefboom kan zijn in het leerproces: ‘Simulation is not what you do, but what you learn.’ Dit is een mooi voorbeeld van deep level learning en compententiegericht opleiden.

Ook in het werkveld wint simulatietraining met hoogtechnologische poppen aan belang. Verpleegkundigen, vroedvrouwen, artsen en andere zorgprofessionals leren zo in een veilige context omgaan met situaties die ze niet dagelijks kunnen inoefenen.
Het simulatieonderwijs in de gezondheidszorg is internationaal sterk uitgebouwd. De bacheloropleidingen Verpleegkunde en Vroedkunde van de hogeschool VIVES besloten in 2012 om het simulatieonderwijs systematisch in alle opleidingsfasen te integreren. Nu zijn ze een van de Laerdal-referentiecentra.

De auteurs zijn allen verbonden aan hogeschool VIVES, Campus Kortrijk.
Heidelinde Buyse is sociaal verpleegkundige en docent aan de bacheloropleiding Verpleegkunde. Ze is EUSIM-instructor level 1 en facilitator in het simulatieteam.
Bert Callens is verpleegkundige intensieve zorgen en docent aan de bacheloropleiding Verpleegkunde. Hij is EUSIM-instructor level 1 en facilitator in het simulatieteam.
Martine Dorme is vroedvrouw en docent aan de bacheloropleiding Vroedkunde. Zij is EUSIM-instructor level 2 en facilitator en operator in het simulatieteam.
Lana Glorieux is sociaal verpleegkundige en docent aan de bacheloropleiding Verpleegkunde. Ze is EUSIM-instructor level 1 en facilitator en operator in het simulatieteam. Zij was enkele jaren actief als onderzoeksmedewerker in het Expertisecentrum Zorginnovatie.
Christof Patyn is operatie- en pijnverpleegkundige en docent aan de bacheloropleiding Verpleegkunde. Hij is EUSIM-instructor level 2 en volgde de opleiding Master en facteurs humains et CRM bij Report’in. Daarnaast is hij facilitator en operator in het simulatieteam en coördinator van het VIVES Simlab.
Ludwine Velghe is verpleegkundige intensieve zorgen en docent aan de bacheloropleidingen Verpleegkunde en Vroedkunde. Ze is EUSIM-instructor level 1 en facilitator in het simulatieteam voor de bachelor-nabacheloropleiding Intensieve zorg en spoedgevallenzorg.
Ivo Engelen is pedagoog en oud-onderwijscoach van de bacheloropleidingen Verpleegkunde en Vroedkunde. Hij werkt momenteel op de Dienst Communicatie van VIVES. Hij schreef tientallen publicaties op het gebied van onderwijs, opvoeding en begeleiding.

‘Na het lezen van dit boek krijgt men de goesting om morgen al te starten met simulatieonderwijs.’ – Karl Baert, in Caleidoscoop nr. 3/2020

ISBN: 9789463710312

Inhoudsopgave

Klik hier om het pdf-bestand te lezen.

Extra informatie

Klik hier om de inleiding bij het boek te lezen.

Bijlagen:

1. Twaalf dimensies van patiëntveiligheid
2. CRM Crisis or Crew Resource Management principles
3. ISBARR
4. Overeenkomst van vertrouwelijkheid tussen VIVES en de simulatiedeelnemer
5. Proces van debriefing in VIVES Campus Kortrijk
6. Visie op simulatieonderwijs
7. ABCDE-methodiek
8. Early Warning Score
9. Zakboekje
10. Simulatiescenario: nierstenen
11. Simulatiescenario: Bernard Schepens
12. Simulatiescenario: vena cava syndroom

Preview