Schoolweigering?! Aan de slag!

Beschrijving

Schoolweigering treft niet alleen kinderen en jongeren, maar ook hun ouders, leerkrachten, hulpverleners en iedereen rondom hen. Het voelt vaak als zoeken in het donker: wat speelt er? Wat heeft het kind écht nodig? En hoe maken we een terugkeer naar onderwijs haalbaar én duurzaam?

Met Schoolweigering?! Aan de slag! reiken de auteurs concrete tools, vragenlijsten, schema’s, reflectiekaders en werkvormen aan die professionals meteen kunnen inzetten. Geen strak stappenplan – want schoolweigering laat zich niet vangen in één route – maar een verzameling werkzame ingrediënten die je flexibel combineert en afstemt op maat van elk kind, elke jongere en elk netwerk.

Dit boek bouwt voort op Schoolweigering, als schoollopen niet meer lukt en biedt houvast voor de praktijk. Het laat zien hoe vroegdetectie, samenwerking, activatie, mentaliseren en Nieuwe Autoriteit het fundament vormen van elk traject. Van eerste signalen tot herstel: het boek biedt heldere kaders en methoden om patronen te doorbreken, perspectieven te verbinden en stap voor stap beweging te creëren.

Schoolweigering?! Aan de slag! nodigt scholen, CLB’s en hulpverleners uit om samen met gezinnen nieuwsgierig te kijken, samen te werken en te bouwen aan wat wél kan. Want achter elke schoolweigering schuilt een verhaal dat gezien, gehoord en gedragen mag worden.

Nele Van Driessche is klinisch psycholoog en werkt bij De Kaap, dienst kinder- en jeugdpsychiatrie van Karus. Ze is teamcoördinator van de dagbehandelingsgroep voor kinderen met een psychiatrische problematiek gecombineerd met schoolweigering. Daarnaast is ze praktijkassistent aan de UGent.
Hanne-Laure Willems is onderwijsondersteuner in de kinder- en jeugdpsychiatrie Tilia van Vitaz in Sint-Niklaas. Daar begeleidt ze jongeren met schoolweigering of complexe schooltrajecten.
Gino Ameye is klinisch psycholoog en werkt als therapeutisch directeur bij Karus. Hij werkte mee aan het onderzoek ‘Angst voor de schoolpoort’ van HOGENT
Griet De Nys is master in de pedagogische wetenschappen en werkt als lector aan de lerarenopleiding van HOGENT. Als praktijkonderzoeker is ze er verbonden aan het Research Centre for Learning in Diversity, waar ze onder meer meewerkte aan het project ‘Angst voor de schoolpoort’.

ISBN: 9789463716116